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中小学课程实施监测指标体系

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  中小学课程实施监测指标体系 主讲人:崔允漷 课程简介     为进一步加强课程管理的科学性、规范性、实效性,更好地发挥课程在立德树人中的核心作用,教育部决定在全国范围内开展中小学课程实施监测工作。     主讲人依据中小学课程实施监测文件规定,借助模型设计技术参照指标,从学校和教师课程发展的两个维度,从想不想做,怎么做,做了些什么三方面采集数据,相互印证,推论课程实施的革新点。 课程时长     34分钟 录制时间     2016年9月 课程提纲     一、指标设计依据         1.政策依据         2.学理依据         3.监测模型         4.分析维度     二、指标体系与数据处理         1.技术参照         2.指标体系         3.数据处理         4.革新水平     三、问卷工具开发         1.问卷结构         2.校长问卷         3.教师问卷         4.学生问卷
了解教师
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崔允漷
崔允漷,华东师范大学课程与教学研究所所长,教授,博士生导师。研究领域为课程开发;基于课程标准的教学与评价;国际课程比较。主持“九年义务教育课程改革”“中国教师教育课程标准研制”和“中国学校课程教学调查数据库”等多个项目,出版教材和专著包括《有效教学》《基于标准的课程纲要与教案》和《学校本位教师专业发展》等,发表《学校课程实施过程互动理论模型的建构》《标志性的专业教学法:给教师教育的建议》《论互动视野下的教师课程实施:基于40年文献的建构》等多篇论文。
课程类目
基础教育  >  教学管理  >  课程理论与课程改革
课程标签
课程 检测指标
发布时间
2017-04-24 15:34
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