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课改背景下的学校管理自我诊断

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  课改背景下的学校管理自我诊断 主讲人:高峻峡 课程简介     学校管理自我诊断是学校管理者即校长和其他管理人员,针对学校中出现的某种现象或面对的某种挑战提出诊断要求,依照正确的教育思想,采用科学方法,按照科学的操作程序进行诊断,并领导学校改革和促进学校发展的工作过程。学校管理自我诊断是使学校走出困境的一个有效办法,需唤起校长自身自我诊断、自我变革的愿望,并形成自我诊断的能力,才能使学校发生真正意义的转变。本课程阐释了学校管理自我诊断的意义,解释了学校管理自我诊断的基本概念和基本命题,讲解了学校管理自我诊断的基本步骤和方法,并提供了详细的学校常规管理行为诊断工具。 课程时长     132分钟 录制时间     2014年10月 课程提纲     一、学校管理自我诊断的提出         1.困境         2.校长专业标准的基本要求         3.管理诊断     二、学校管理自我诊断的基本概念和基本命题         1.基本概念         2.基本命题     三、学校管理自我诊断的基本步骤和方法         1.基本步骤         2.基本方法     四、个案分析         1.学校组织状态诊断         2.学校常规管理行为诊断
了解教师
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高峻峡
高峻峡,黑龙江省教育学院教育干部培训中心网络信息教研室主任,副教授,黑龙江省优秀拔尖人才、模范教师。
课程类目
基础教育  >  教育评价  >  学校咨询诊断
课程标签
高峻峡
发布时间
2015-05-20 16:54
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